بررسی رابطه بین سواد دیجیتالی معلمان ابتدایی و میزان استفاده از پشتیبانی کارشناسان تکنولوژی آموزشی در استان گلستان

۳- آموزگار مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان بندرترکمن ، کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور بندرترکمن.هدف این پژوهش، بررسی رابطه بین سواد دیجیتالی معلمان ابتدایی و میزان استفاده آنان از پشتیبانی کارشناسان تکنولوژی آموزشی در استان گلستان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، توصیفی-همبستگی محسوب می شود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی استان گلستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از بین آنان ۳۸۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته شامل سه بخش اطلاعات دموگرافیک، سوالات سنجش سواد دیجیتالی و سوالات سنجش میزان استفاده از پشتیبانی بود. روایی ابزار با استفاده از روایی محتوایی و روایی سازه و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی شامل همبستگی پیرسون، رگرسیون، آزمون t و تحلیل واریانس در نرم افزارهای آماری تحلیل شد.یافته های پژوهش نشان داد بین سواد دیجیتالی معلمان و میزان استفاده از پشتیبانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۶۸/۰ = r). سطح سواد دیجیتالی معلمان در حد متوسط به بالا (۸۵/۳ از ۵) و میزان استفاده از پشتیبانی در سطح متوسط (۴۲/۳ از ۵) ارزیابی شد. در بین مولفه های سواد دیجیتالی، مهارت تولید محتوا کمترین میانگین (۴۵/۳) و مهارت فنی بیشترین میانگین (۴/۱۲) را داشت. همچنین، قوی ترین رابطه بین مولفه مهارت تولید محتوا و استفاده از پشتیبانی مشاهده شد (۷۲/۰ = r). از نظر متغیرهای دموگرافیک، معلمان مرد، معلمان با سابقه خدمت کمتر، معلمان دارای مدرک تحصیلی بالاتر و معلمان مناطق شهری از سواد دیجیتالی بالاتری برخوردار بودند.نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه سیاست گذاران آموزشی به ارتقای سواد دیجیتالی معلمان به ویژه در حوزه تولید محتوا و همچنین توسعه نظام های پشتیبانی تخصصی و چندسطحی تاکید دارد. برنامه ریزی برای کاهش شکاف دیجیتالی بین معلمان مناطق شهری و روستایی و طراحی برنامه های آموزشی متناسب با ویژگی های جمعیت شناختی معلمان از دیگر نتایج عملی این پژوهش است. این یافته ها می تواند مبنای مناسبی برای بهبود کیفیت آموزش دیجیتال در استان گلستان و سایر مناطق مشابه باشد.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتالی ، تکنولوژی آموزشی ، پشتیبانی فناوری ، معلمان ابتدایی ، استان گلستان ، تولید محتوای دیجیتال.