استفاده هوشمندانه از هوش مصنوعی در ارتقای فرآیند یاددهی-یادگیری دروس ابتدایی

رشد سریع فناوری های نوین و نفوذ روزافزون هوش مصنوعی در عرصه های مختلف زندگی بشر، نظام آموزشی را نیز با دگرگونی های بنیادین مواجه ساخته است. آموزش و پرورش، به ویژه در مقطع ابتدایی که سنگ بنای یادگیری و شکل گیری مهارت های اساسی شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان محسوب می شود، از جمله حوزه هایی است که می تواند بیشترین بهره را از ظرفیت های هوش مصنوعی ببرد. پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی استفاده هوشمندانه از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در ارتقای فرآیند یاددهی–یادگیری دروس ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها با مرور منابع علمی، پژوهش های پیشین و بررسی کاربردهای عملی هوش مصنوعی در محیط های آموزشی گردآوری شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند در ابعاد مختلف آموزش ابتدایی از جمله طراحی و اجرای آموزش های شخصی سازی شده، ارزشیابی هوشمند و مستمر، تحلیل داده های یادگیری دانش آموزان، پشتیبانی از معلمان در تصمیم گیری های آموزشی و تولید محتوای چندرسانه ای و تعاملی، نقش موثری ایفا کند. به کارگیری این فناوری ها موجب افزایش انگیزه و درگیری شناختی یادگیرندگان، تسهیل یادگیری مفاهیم دشوار، بهبود بازخورد آموزشی و صرفه جویی در زمان و منابع می شود. با این حال، استفاده موثر از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی مستلزم توجه به چالش هایی همچون حفظ حریم خصوصی داده ها، رعایت اصول اخلاقی، توسعه زیرساخت های فناورانه، آموزش معلمان برای استفاده آگاهانه از فناوری و پرهیز از وابستگی کامل به سامانه های هوشمند است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، یاددهی–یادگیری ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی