تاثیر ابزارهای هوش مصنوعی بر تصمیم گیری مشاوران آموزشی در مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ابزارهای هوش مصنوعی بر فرآیند تصمیم گیری مشاوران آموزشی در مدارس انجام شده است. با توجه به پیچیدگی مسائل تحصیلی، روان شناختی و رفتاری دانش آموزان، مشاوران مدرسه ای نیازمند ابزارهایی هستند که بتوانند داده های چندلایه را تحلیل کرده و در طراحی مداخلات هدفمند یاری رسان باشند. در این راستا، هوش مصنوعی با قابلیت پردازش داده های کلان، پیش بینی رفتارها و ارائه پیشنهادهای شخصی سازی شده، به عنوان یک فناوری مکمل در تصمیم گیری مشاوران مطرح شده است. روش پژوهش به صورت کتابخانه ای و با تحلیل نظری منابع علمی و پژوهشی انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که ابزارهای هوش مصنوعی می توانند به افزایش دقت، سرعت و اثربخشی تصمیم گیری مشاوران کمک کنند؛ به ویژه در شناسایی دانش آموزان در معرض خطر، تحلیل عملکرد تحصیلی، و طراحی برنامه های مشاوره ای. همچنین، نگرش مشاوران نسبت به این فناوری، نقش مهمی در میزان بهره گیری از آن دارد و آموزش تخصصی آنان می تواند مقاومت های موجود را کاهش دهد. در نتیجه، استفاده مسئولانه و هدفمند از هوش مصنوعی در مدارس، مستلزم تدوین چارچوب های اخلاقی، ایجاد زیرساخت های فناورانه، و توانمندسازی حرفه ای مشاوران است. این پژوهش تلاش دارد با ارائه تصویری روشن از ظرفیت ها و چالش های موجود، زمینه ساز بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در مشاوره آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مشاوره آموزشی ، تصمیم گیری مدرسه ای ، تحلیل داده های دانش آموز ، تحول دیجیتال در آموزش