بررسی تاثیر سنجش خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی از طریق پروژه های عملی

این مقاله به بررسی تاثیر سنجش خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی از طریق پروژه های عملی می پردازد. خودکارآمدی به عنوان یک عامل کلیدی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی، نقش مهمی در انگیزش و عملکرد دانش آموزان ایفا می کند. با توجه به اهمیت این مفهوم، پروژه های عملی به عنوان یک روش آموزشی نوین، فرصتی مناسب برای تقویت خودکارآمدی دانش آموزان فراهم می آورند. این تحقیق به تحلیل چگونگی تاثیر پروژه های عملی بر خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی و بررسی نتایج آن بر عملکرد تحصیلی و انگیزش آن ها می پردازد. همچنین، چالش ها و موانع موجود در پیاده سازی پروژه های عملی و بهترین شیوه ها برای طراحی و اجرای این پروژه ها مورد بررسی قرار می گیرد. نتایج این تحقیق نشان می دهد که پروژه های عملی می توانند به طور قابل توجهی احساس خودکارآمدی دانش آموزان را تقویت کرده و در نتیجه، به بهبود عملکرد تحصیلی و انگیزش آن ها منجر شوند. در نهایت، این مقاله پیشنهاداتی برای معلمان و مدیران آموزشی ارائه می دهد تا از طریق بهبود سنجش خودکارآمدی، کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی را ارتقاء دهند. این تحقیق می تواند به عنوان یک منبع معتبر برای پژوهشگران و علاقه مندان به حوزه آموزش و پرورش مورد استفاده قرار گیرد و به گسترش دانش در زمینه خودکارآمدی و روش های آموزشی نوین کمک کند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، پروژه های عملی