طراحی فعالیت های آموزشی مبتنی بر بازی های ذهنی برای بهبود حافظه و تمرکز دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر طراحی فعالیت های آموزشی مبتنی بر بازی های ذهنی بر بهبود حافظه و تمرکز دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. در این مقاله تلاش شده تا روش ها و رویکردهای مختلف بازی های آموزشی و ذهنی که موجب تقویت مهارت های شناختی کودکان می شوند، مورد تحلیل قرار گیرد. یافته ها نشان می دهد که فعالیت های آموزشی مبتنی بر بازی های ذهنی، با ایجاد انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان، توانایی های حافظه کوتاه مدت و بلندمدت، توجه و تمرکز آنان را به شکل قابل توجهی ارتقا می دهند. همچنین این فعالیت ها، مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و یادگیری فعال را تقویت می کنند و ضمن کاهش خستگی و بی حوصلگی در کلاس، محیطی جذاب و پویا برای یادگیری فراهم می آورند. نتایج پژوهش نشان می دهد که بهره گیری از بازی های ذهنی در برنامه های آموزشی مدارس، به ویژه در دوره ابتدایی، می تواند نقش موثری در بهبود فرآیندهای شناختی و یادگیری دانش آموزان ایفا کند. این مطالعه بر ضرورت طراحی سیستماتیک و هدفمند فعالیت های بازی محور و آموزش معلمان در بهره گیری از این روش ها تاکید دارد تا تجربه یادگیری کودکان موثرتر و جذاب تر شود.

کلیدواژه ها:

بازی های ذهنی ، حافظه ، تمرکز ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، مهارت های شناختی