تاثیر نظم فردی و گروهی بر یادگیری و مشارکت اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

نظم فردی و رعایت قوانین گروهی از مهم ترین عوامل موثر بر یادگیری فعال و تعاملات اجتماعی دانش آموزان ابتدایی محسوب می شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر نظم فردی و گروهی بر عملکرد تحصیلی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق مشاهده کلاس، پرسشنامه و مرور منابع علمی گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که دانش آموزانی که دارای مهارت های نظم فردی و توانایی رعایت قوانین گروهی هستند، توانایی بیشتری در مدیریت زمان، همکاری با هم کلاسی ها و مشارکت در فعالیت های کلاسی و اجتماعی دارند. همچنین، محیط کلاس منظم و فعالیت های گروهی هدفمند موجب افزایش انگیزه، مسئولیت پذیری و رفتارهای مثبت اجتماعی در کودکان می شود. بر اساس نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود معلمان و والدین با استفاده از فعالیت های ساختاری و تعاملی، بازی های گروهی و بازخورد مستمر، نظم فردی و گروهی دانش آموزان را تقویت کنند تا محیط یادگیری موثر و مشارکتی فراهم شود.

کلیدواژه ها:

نظم فردی ، نظم گروهی ، یادگیری فعال ، مشارکت اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی