بررسی نقش معلم در شکل گیری و پرورش تفکر خلاق در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش نظام آموزش وپرورش و معلمان در پرورش تفکر و خلاقیت در میان دانش آموزان، به روش کیفی و با رویکرد توصیفی تحلیلی انجام خواهد شد. در این مطالعه، داده ها از طریق بررسی و تحلیل منابع علمی و پژوهشی گردآوری می شوند و تحلیل مضمون برای استخراج مفاهیم کلیدی به کار گرفته می شود. نتایج تحلیل نشان خواهد داد که نظام آموزشی فعلی ایران با چالش های متعددی در زمینه پرورش تفکر خلاق روبه رو است. تمرکز بر حفظیات، نمره محوری، برنامه های درسی غیرمنعطف و روش های تدریس سنتی باعث تضعیف مهارت های اندیشه ورزانه در دانش آموزان شده است. در مقابل، به کارگیری روش های آموزشی فعال مانند یادگیری پروژه محور، بحث گروهی، حل مسئله و رویکرد کاوشگری می تواند بستر رشد تفکر واگرا و خلاقیت را فراهم آورد. نتایج نشان می دهد نقش معلم در این فرایند حیاتی است؛ زیرا نگرش، مهارت و رویکرد وی نسبت به خلاقیت، مستقیما بر کیفیت فرایند آموزشی اثر می گذارد. همچنین، ایجاد محیطی یادگیری محور، امن و آزاد با رویکرد مشارکتی، و بازنگری در نظام ارزشیابی از نمره محور به کیفی، از الزامات تحقق این هدف است. در پایان، پژوهش تاکید می کند که پرورش خلاقیت نیازمند تعامل میان خانه و مدرسه، آموزش های تخصصی برای معلمان، و تغییر نگرش فرهنگی نسبت به مفهوم یادگیری است. بدین ترتیب، آموزش وپرورش می تواند از نظامی انتقال محور به نهادی پویا و خلاقیت پرور تبدیل شود که نسل نو را برای مواجهه با چالش های قرن بیست ویکم آماده می سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، معلم ، دانش آموز ، خلاقیت ، اندیشه ورزی