بررسی نقش هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال در ارتقای تفکر خلاق دانش آموزان نسل Z و α

هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال در سال های اخیر تحولات چشمگیری در حوزه آموزش ایجاد کرده اند و به ویژه در پرورش مهارت های تفکر خلاق دانش آموزان نسل Z و α نقش مهمی ایفا می کنند. این نسل ها در محیطی رشد می کنند که دسترسی به اطلاعات، شبکه های اجتماعی و ابزارهای هوشمند جزئی از زندگی روزمره آن هاست و سبک یادگیری آن ها با نسل های گذشته تفاوت های بنیادین دارد. نیاز به یادگیری فعال، تجربه محور و تعاملی باعث شده است که روش های سنتی آموزش نتوانند به طور کامل استعدادهای خلاقانه این دانش آموزان را پرورش دهند و بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی ضرورت یابد. هوش مصنوعی با قابلیت شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری و تحلیل داده های آموزشی، فرصت های منحصر به فردی برای تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر خلاق فراهم می آورد. سیستم های هوشمند می توانند مسیر یادگیری هر دانش آموز را بر اساس توانایی ها، علاقه مندی ها و نیازهای فردی طراحی کنند و فعالیت هایی ارائه دهند که انگیزه، کنجکاوی و ابتکار عمل را افزایش دهد. این فرآیند یادگیری فردمحور، امکان تجربه آزمایش و خطا و ایده پردازی نو را فراهم می کند و به شکوفایی استعدادهای ذهنی دانش آموزان کمک می کند. ابزارهای دیجیتال آموزشی مانند بازی های یادگیری، شبیه سازهای واقعیت مجازی و محیط های تعاملی، علاوه بر افزایش جذابیت یادگیری، مهارت های همکاری گروهی و تعامل اجتماعی دانش آموزان را تقویت می کنند. دانش آموزان با استفاده از این ابزارها می توانند مسائل را به صورت تیمی حل کنند، ایده های خود را به اشتراک بگذارند و در فرآیند تولید محتوا و یادگیری فعال شرکت کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ابزارهای دیجیتال ، تفکر خلاق ، دانش آموزان ، نسل Z و α