بررسی احساس امنیت روانی در محیط های یاددهی و نقش معلم

احساس امنیت روانی به عنوان یکی از مهم ترین پیش نیازهای موفقیت در محیط های یاددهی نقش کلیدی دارد. این مقاله با هدف بررسی ابعاد مختلف امنیت روانی در فرآیند یاددهی–یادگیری و تحلیل نقش معلم در تضمین و ارتقای آن نگاشته شده است. علاوه بر تبیین چارچوب نظری امنیت روانی بر پایه مطالعات به روز فارسی (۱۳۹۷–۱۴۰۲)، پژوهش های پیشینه، سازوکارهای روان شناختی، راهکارهای عملی و تجربه نگاری فرهنگی کلاس های ایرانی نیز بطور جامع واکاوی می شود. سرانجام، راهبردهای کاربردی ویژه معلمان جهت افزایش امنیت و سلامت روان دانش آموزان و اثرات آن بر کیفیت و اثربخشی یاددهی–یادگیری ارائه خواهد شد.

کلیدواژه ها:

امنیت روانی ، محیط یاددهی ، نقش معلم ، سلامت روان ، کلاس درس