بررسی میزان به کارگیری راهبردهای مطالعه و یادگیری دانشجویان پزشکی پردیس خودگردان رامسر در سال ۱۴۰۲

هدف: رابطه مثبت بین استفاده از راهبرد های مطالعه و یادگیری و موفقیت تحصیلی در دانشگاه در برخی مطالعات نشان داده شده است. بنابراین هدف از مطالعه حاضر بررسی میزان به کارگیری راهبردهای مطالعه و یادگیری دانشجویان پزشکی پردیس خودگردان رامسر در سال ۱۴۰۲، می باشد. روش ها: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی ۱۵۶ نفر از دانشجویان پزشکی پردیس خودگردان رامسر در سال ۱۴۰۲ وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این مطالعه شامل دو پرسشنامه؛ اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه بکارگیری راهبردهای مطالعه و پرسشنامه یادگیری دانشجویان می باشد. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ و استفاده از آمارهای توصیفی و آزمون های آماری استنباطی در سطح معنی داری P<۰.۰۵ صورت گرفت. یافته ها: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که میانگین سنی دانشجویان ۴۴/۲±۹۴/۲۲ سال بود. میانگین نمرات در حیطه ی انتخاب ایده های اصلی ۵۵/۴±۳۳/۲۶ ، در حیطه راهبردهای آزمون ۴۷/۴±۵۴/۲۷ ، در حیطه پردازش اطلاعات ۳۸/۴±۵۳/۲۷ ، در حیطه اضطراب ۷۱/۵±۸۲/۲۵، در حیطه نگرش ۱۲/۵±۷۹/۲۵ ، در حیطه  انگیزش۶۴/۴±۹۸/۲۷ ، در حیطه مدیریت ۰۹/۵±۸۹/۲۵، در حیطه خودآزمایی۳۶/۵±۵۰/۲۷ ، در حیطه راهنمای مطالعه ۳۰/۴±۲۶ و در حیطه تمرکز ۶۵/۵±۴۸/۲۷ ، بود. بیشترین نمره دانشجویان در حیطه ی انگیزش و کمترین نمره در حیطه ی خودآزمایی بود. نتایج آزمون آماری همبستگی پیرسون نشان داد که بین سن و هیچ کدام از متغییر های مورد بررسی همبستگی معناداری وجود ندارد(P>۰.۰۵). نتیجه گیری:  نتایج مطالعه حاضر نشان داد که توانایی دانشجویان پردیس رامسر در حیطه های مختلف یادگیری در راستای تحقیقات پیشین بر روی سایر دانشجویان علوم پزشکی قرار دارد و همچنین دانشجویان پزشکی پردیس رامسر به طور کلی در حیطه های مختلف یادگیری نمره ی قابل قبولی کسب کرده اند.

کلیدواژه ها:

Study Strategies ، Learning ، Medical Students ، راهبردهای مطالعه ، یادگیری ، دانشجویان علوم پزشکی