تحلیل نقش سواد دیجیتال دبیران زبان انگلیسی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری مهارت های ارتباطی در مدارس هوشمند

پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش سواد دیجیتال دبیران زبان انگلیسی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری مهارت های ارتباطی در مدارس هوشمند انجام شده است. در عصر حاضر، تحولات فناورانه و دیجیتالی شدن آموزش، جایگاه معلمان را از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر فرایند یادگیری تغییر داده است. دبیران زبان انگلیسی به عنوان محور آموزش ارتباطی، نیازمند تسلط بر ابزارهای دیجیتال و محیط های یادگیری تعاملی هستند تا بتوانند فرصت های متنوعی برای تمرین، گفتگو و یادگیری فعال برای دانش آموزان فراهم کنند. در این پژوهش، با استفاده از رویکرد توصیفی–تحلیلی، نقش مولفه های سواد دیجیتال شامل آگاهی فناورانه، مهارت در کاربست ابزارهای آنلاین، تفکر انتقادی در فضای مجازی و اخلاق دیجیتال در ارتقای کیفیت آموزش بررسی گردید. یافته ها نشان می دهد که دبیرانی که از سطح بالاتری از سواد دیجیتال برخوردارند، در طراحی فعالیت های یادگیری خلاقانه، استفاده از منابع چندرسانه ای، و ایجاد انگیزش ارتباطی در زبان آموزان موفق ترند. همچنین، مدارس هوشمند با فراهم سازی زیرساخت های فناورانه و برنامه های توانمندسازی معلمان می توانند بستر پویایی برای رشد مهارت های ارتباطی دانش آموزان ایجاد کنند. این پژوهش نتیجه می گیرد که توسعه سواد دیجیتال دبیران، نه تنها کیفیت آموزش زبان انگلیسی را ارتقا می دهد، بلکه موجب تحول در نگرش یادگیرندگان نسبت به یادگیری تعاملی و خودراهبرانه نیز می گردد.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، دبیران زبان انگلیسی ، آموزش هوشمند ، مهارت های ارتباطی ، کیفیت یادگیری ، مدارس هوشمند.