بازخورد سازنده ؛ ابزاری برای رشد تحصیلی و شخصی دانش آموزان

بازخورد سازنده یکی از ابزارهای کلیدی در فرآیند آموزش است که می تواند تاثیر قابل توجهی بر رشد تحصیلی و شخصی دانش آموزان داشته باشد. این پژوهش با هدف بررسی نقش بازخورد سازنده در تقویت مهارت های تحصیلی، انگیزش، اعتمادبه نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان انجام شد. مطالعه حاضر از روش ترکیبی کمی و کیفی بهره برده است و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده مستقیم گردآوری شده اند. یافته های کمی نشان داد که بازخورد توصیفی، اصلاحی، حمایتی و فرآیندی با رشد تحصیلی و شخصی دانش آموزان همبستگی مثبت و معناداری دارند و بازخورد حمایتی بیشترین اثر را در پیش بینی رشد شخصی دانش آموزان دارد. یافته های کیفی نیز بیانگر آن بود که بازخورد سازنده موجب افزایش انگیزش درونی، خودکارآمدی، اعتمادبه نفس، مشارکت فعال و توجه به فرآیند یادگیری در دانش آموزان می شود. همچنین این نوع بازخورد محیطی حمایتگر و تعاملی ایجاد می کند که مهارت های اجتماعی و تعامل دانش آموزان را بهبود می بخشد. پژوهش حاضر نشان داد که بازخورد سازنده فراتر از ارزیابی تحصیلی، ابزار موثری برای توسعه همه جانبه دانش آموزان است و می تواند کیفیت یادگیری و تجربه آموزشی را در محیط کلاس ارتقا دهد. بر اساس نتایج، ارائه بازخورد به صورت مداوم، هدفمند و همراه با حمایت عاطفی، توجه به فرآیند یادگیری، و آموزش مهارت دریافت بازخورد به دانش آموزان، از جمله راهکارهای موثر برای افزایش تاثیر بازخورد در رشد تحصیلی و شخصی آن ها محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

بازخورد سازنده ، رشد تحصیلی ، رشد شخصی ، انگیزش درونی ، اعتمادبه نفس ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری فعال