بررسی اثربخشی آموزش حضوری بر دانش و نگرش مادران برای انجام آزمایش های غربالگری مربوط به بیماری های متابولیک نوزادان تازه متولدشده

هدف: غربالگری نوزادان یک برنامه بهداشت عمومی مهم است که به نجات جان بسیاری از نوزادان کمک می کند. این مطالعه باهدف تعیین تاثیر آموزش مادران برای انجام آزمایش های غربالگری بیماری های متابولیک نوزادان متولدشده در سال ۱۴۰۳ انجام شد. روش ها: در این مطالعه شبه تجربی،۱۰۶ نوزاد به همراه مادر انتخاب و به صورت تصادفی بلوک بندی شده به دو گروه ۵۳ نفر مداخله و کنترل تخصیص داده شدند. گروه مداخله آموزش درزمینه انجام آزمایش های غربالگری به صورت چهره به چهره طی ۱۵ دقیقه دریافت کردند. میزان دانش و نگرش مادران بر اساس پرسشنامه محقق ساخته قبل و بعد از آموزش طی مصاحبه توسط پژوهشگر بررسی شد و عملکرد مادران ازنظر انجام آزمایش های و مراجعه به فوق تخصص پیگیری شد. داده ها با آزمون های آماری توصیفی و آزمون های تی و رگرسیون با استفاده از نرم افزار spss۲۶ تجزیه وتحلیل شدند. نتایج: میانگین سن مادران (۲۴/۵ ±۴۰/۳۲) سال و تحصیلات ۵۰ نفر۱/۴۷ درصد در سطح دانشگاهی بوده است، ۵۱ نفر ۱/۴۸ درصد از نوزادان ترم و جنسیت ۵۶ نفر۸/۵۲ درصد مذکر بود. در این مطالعه آموزش با افزایش میزان سطح دانش و نگرش مادران گروه مداخله همراه بود (۰۰۱/۰P<). شانس عملکرد به انجام آزمایش در گروه مداخله ۱۶/۲ برابر بیشتر از گروه کنترل و افزایش نگرش بعد از مداخله این شانس را ۰۶/۱ برابر بیشتر نموده است. نتیجه گیری: آموزش چهره به چهره به مادران با افزایش دانش و نگرش آن ها نسبت به انجام آزمایش های غربالگری متابولیک نوزادان همراه بود. پیشنهاد می شود آموزش مادران در این زمینه در دوران بارداری صورت گیرد و تاکید بیشتر در مورد تفسیر نتایج آزمایش باشد.

کلیدواژه ها:

Knowledge ، attitude ، performance ، neonatal metabolic screening ، education ، دانش ، نگرش ، عملکرد ، آزمایش متابولیک ، غربالگری