نقش هوش مصنوعی در پرورش خلاقیت حرفه ای معلمان در محیط های یادگیری دیجیتال

این مقاله مروری به بررسی نقش هوش مصنوعی در پرورش خلاقیت حرفه ای معلمان در محیط های یادگیری دیجیتال می پردازد. مرور نظام مند مقالات منتشرشده بین سال های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ نشان می دهد که هوش مصنوعی با پشتیبانی از طراحی آموزشی، بازخورد شخصی سازی شده، تقویت تفکر انتقادی و تصمیم گیری داده محور، محیط های یادگیری خلاقانه و نوآورانه برای معلمان ایجاد می کند. یافته ها همچنین تاکید می کنند که تعامل مستمر معلم و فناوری، چرخه بازخورد و یادگیری حرفه ای را تقویت می کند. با این حال، محدودیت هایی مانند کمبود مهارت های دیجیتال، نگرانی های اخلاقی و کاهش تعامل انسانی وجود دارد. این پژوهش نشان می دهد که بهره گیری موثر از هوش مصنوعی مستلزم آموزش معلمان، طراحی محیط های انعطاف پذیر و رعایت ملاحظات اخلاقی است و می تواند محرکی قوی برای ارتقای خلاقیت حرفه ای و نوآوری آموزشی باشد. هوش مصنوعی می تواند محرکی موثر برای تقویت خلاقیت حرفه ای معلمان و نوآوری در محیط های یادگیری دیجیتال باشد، مشروط بر آن که چارچوب های آموزشی، فناوری و ملاحظات انسانی و اخلاقی به صورت یکپارچه طراحی و پیاده سازی شوند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خلاقیت حرفه ای معلمان ، محیط یادگیری دیجیتال ، توسعه حرفه ای