تاثیر تمرینات چند حسی تعاملی بر یادگیری و تثبیت مهارت های حرکتی در کودکان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تمرینات چندحسی تعاملی بر یادگیری و تثبیت مهارت های حرکتی در کودکان ۶ تا ۹ ساله طراحی و اجرا شد. طرح پژوهش از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون، پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کودکان سالم پیش دبستانی و ابتدایی در محدوده شهری بود که نمونه ای تصادفی از میان آن ها انتخاب شد و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین گردید. مداخله گروه آزمایش شامل تمرینات حرکتی تعاملی چندحسی بود که محرک های بصری، شنوایی، لامسه ای و حس عمقی را در قالب بازی های هدفمند و ساختاریافته ترکیب می کرد. گروه کنترل تمرینات حرکتی سنتی را انجام داد. نتایج کمی و کیفی نشان داد که کودکان گروه آزمایش در پس آزمون و آزمون پیگیری، پیشرفت معناداری در مهارت های حرکتی ظریف و درشت، تعادل، هماهنگی دست و چشم و زمان واکنش داشتند، در حالی که گروه کنترل تغییر چشمگیری نشان نداد. داده های مشاهده ای نیز نشان داد کودکان گروه آزمایش انگیزش، تمرکز و مشارکت بیشتری در جلسات داشتند و توانستند مهارت ها را به فعالیت های روزمره منتقل کنند. تحلیل یافته ها حاکی از آن است که تمرینات چندحسی با فعال سازی همزمان شبکه های حسی و حرکتی، فرایند یادگیری و تثبیت مهارت ها را تسهیل می کند و موجب افزایش خودتنظیمی حرکتی و اعتمادبه نفس در کودکان می شود. این پژوهش بر اهمیت طراحی برنامه های آموزشی و توان بخشی مبتنی بر تمرینات چندحسی تعاملی تاکید دارد و نشان می دهد که استفاده هدفمند از محرک های چندوجهی می تواند یادگیری حرکتی را تسریع و تثبیت آن را در بلندمدت تضمین کند. نتایج این مطالعه برای مربیان، معلمان، متخصصان توان بخشی و پژوهشگران حوزه رشد حرکتی کودکان قابل استفاده است.

کلیدواژه ها:

تمرینات چندحسی ، یادگیری حرکتی ، تثبیت مهارت ، کودکان ، مهارت های حرکتی ظریف و درشت