تحلیل تاثیر تعاملات همدلانه و مسئولیت پذیری دانش آموزان بر موفقیت تحصیلی

هدف این پژوهش، تحلیل تاثیر تعاملات همدلانه و مسئولیت پذیری دانش آموزان بر میزان موفقیت تحصیلی آنان بود. روش مطالعه، مروری و تحلیلی بود و منابع مرتبط از پایگاه های علمی فارسی گردآوری و بررسی شدند. در این پژوهش، یافته های مطالعات مختلف در زمینه ی روابط اجتماعی، مسئولیت پذیری و یادگیری تلفیق و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که تعاملات همدلانه در محیط های آموزشی، نقش تعیین کننده ای در تقویت احساس تعلق، ایجاد اعتماد و ارتقای کیفیت یادگیری دارند. همچنین، میزان مسئولیت پذیری دانش آموزان در قبال وظایف تحصیلی، میانجی موثر میان ارتباطات اجتماعی و عملکرد آموزشی آنان است. مقایسه ی نتایج با پژوهش های پیشین نشان داد که همدلی با افزایش انگیزش درونی و خودنظم بخشی، زمینه ی ارتقای عملکرد تحصیلی را فراهم می آورد و در عین حال موجب کاهش تنش های بین فردی و افزایش همکاری های گروهی می شود. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که موفقیت آموزشی حاصل درهم تنیدگی مولفه های شناختی و عاطفی است و نظام های آموزشی برای پایداری دستاوردهای علمی باید روابط انسانی گرم و مسئولانه را تقویت کنند.

کلیدواژه ها:

تعامل همدلانه ، مسئولیت پذیری ، موفقیت تحصیلی ، یادگیری اجتماعی