بررسی تعامل چندسطحی رهبری آموزشی و سازوکارهای یادگیری مشارکتی در محیطهای مدرسه ای

این پژوهش به بررسی تعامل چندسطحی رهبری آموزشی و تاثیر آن بر سازوکارهای یادگیری مشارکتی در محیطهای مدرسهایمیپردازد. هدف مطالعه، شناسایی نقش رهبران آموزشی در ایجاد محیطهای یادگیری مشارکتی، ارتقای کیفیت تعاملات دانشآموزانو بهبود عملکرد تحصیلی آنان است. یافتهها نشان میدهد که رهبری اثربخش، از طریق توانمندسازی معلمان، بهبود ارتباطات وتقویت فرهنگ مدرسهای، میتواند مشارکت فعال دانشآموزان را افزایش دهد و فرآیند یادگیری را کارآمدتر سازد. نتایج این پژوهشهمچنین بیانگر اهمیت هماهنگی میان سیاستهای مدیریتی، برنامههای آموزشی و روشهای تدریس مشارکتی در ارتقای یادگیریفعال است. این مطالعه بر ضرورت بازتعریف نقش رهبران آموزشی و تقویت مهارتهای مدیریتی در مدارس تاکید میکند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، یادگیری مشارکتی ، محیط مدرسهای ، مشارکت دانشآموزان ، مدیریت آموزشی ، ارتقای کیفیت یادگیری ، تعامل چندسطحی ، توانمندسازی معلمان ، فرهنگ مدرسهای ، یادگیری فعال