مدل های یادگیری ترکیبی برای بهبود یادگیری مفاهیم پایه در کلاس های هوشمند ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مدل های یادگیری ترکیبی (Blended Learning) در توانمندسازی دانش آموزان دوره ابتدایی برای درک بهتر مفاهیم پایه در کلاس های هوشمند است. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. نتایج نشان داد که استفاده از مدل های کلاس معکوس (Flipped Classroom) و مدل چرخشی (Rotation Model) به شکل معنی داری درک مفاهیم پایه ریاضی و علوم را تا ۳۸٪ افزایش داده و موجب رشد انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در محیط های یادگیری دیجیتال شده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، مفاهیم پایه ، کلاس های هوشمند ابتدایی