نقش معلم زبان انگلیسی در حفظ هویت فرهنگی و دینی دانش آموزان: بررسی آسیب ها و راهکارها

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم زبان انگلیسی در حفظ و تقویت هویت فرهنگی و دینی دانش آموزان دوره متوسطه در ایران انجام شده است. مسئله اصلی، چالش های تربیتی و فرهنگی ناشی از آموزش زبان انگلیسی در بستر آموزشی کشور است؛ به ویژه آن که بسیاری از منابع آموزشی این زبان، حامل عناصر فرهنگی غربی هستند که در مواردی با ارزش های بومی و دینی جامعه ایرانی در تضاد قرار می گیرند. در این راستا، پژوهش تلاش کرده است تا نقش معلم را به عنوان واسطه تربیتی و فرهنگی تحلیل کند و آسیب های احتمالی ناشی از آموزش زبان انگلیسی را شناسایی نماید. روش تحقیق به صورت کتابخانه ای و نظری بوده و با تحلیل منابع علمی معتبر ایرانی انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که معلمانی که از سواد فرهنگی و تربیتی برخوردارند، می توانند با انتخاب آگاهانه محتوا، استفاده از روش های مشارکتی، و ایجاد فضای گفت وگو، از بروز تعارض های هویتی در دانش آموزان جلوگیری کنند. همچنین، استفاده از محتوای بومی و تلفیق فرهنگ ملی با آموزش زبان خارجی، موجب تقویت حس تعلق فرهنگی و دینی در زبان آموزان شده است. نتیجه گیری پژوهش تاکید دارد که آموزش زبان انگلیسی باید از یک فعالیت صرفا زبانی به یک فرآیند تربیتی و فرهنگی تبدیل شود و معلم زبان نقش کلیدی در تحقق این هدف ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان انگلیسی ، هویت فرهنگی ، تربیت دینی ، نقش معلم ، مدارس متوسطه