راهبردهای مدیریت کلاس برای افزایش مشارکت تحصیلی و دانش آموزان با اختلالات یادگیری و انگیزه پایین

هدف این پژوهش، بررسی راهبردهای مدیریت کلاس با تمرکز بر افزایش مشارکت تحصیلی در میان دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و انگیزه پایین است. پژوهش با رویکرد کیفی و بهره گیری از روش تحلیل مضمون انجام شد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان دوره ابتدایی و متوسطه گردآوری گردید و با استفاده از مدل تحلیل سه مرحله ای (کدگذاری باز، محوری و انتخابی) مورد بررسی قرار گرفت.یافته ها نشان دادند که راهبردهایی چون ایجاد فضای امن روانی، استفاده از تقویت مثبت، طراحی فعالیت های چندحسی، انعطاف در ارزیابی، و توجه به تفاوت های فردی نقش موثری در افزایش انگیزه و مشارکت تحصیلی این گروه از دانش آموزان دارند. همچنین، رابطه عاطفی معلم با دانش آموز، استفاده از فناوری های آموزشی، و فراهم سازی فرصت های انتخاب و خودبیانگری از دیگر عوامل موثر در بهبود تعامل تحصیلی بودند. این نتایج می توانند به طراحی کلاس هایی فراگیر، انگیزشی و عاطفی محور کمک کنند که در آن همه دانش آموزان احساس دیده شدن و ارزشمندی داشته باشند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، مشارکت تحصیلی ، اختلالات یادگیری ، انگیزه پایین