کارکردهای هوش مصنوعی در تحقق عدالت آموزشی و فرصت های برابر یادگیری

تحولات سریع فناوری های نوین در دهه اخیر، به ویژه در حوزه هوش مصنوعی، چشم انداز تازه ای را پیشروی نظام های آموزشی قرار داده است. یکی از مهم ترین ظرفیت های این فناوری، نقش آن در تحقق عدالت آموزشی و فراهم سازی دسترسی برابر برای همه دانش آموزان به فرصت های یادگیری است. هدف این پژوهش، بررسی و تحلیل نقش هوش مصنوعی در ارتقای عدالت آموزشی از منظر معلمان و سیاست های آموزشی است. پژوهش حاضر به روش توصیفی - تحلیلی انجام گرفته و اطلاعات آن از طریق مطالعه اسنادی، بررسی منابع علمی و تحلیل تجربیات آموزشی گردآوری شده است. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با فراهم سازی آموزش شخصی سازی شده، تشخیص تفاوت های فردی، تسهیل دسترسی به منابع یادگیری آنلاین و پشتیبانی از یادگیری تطبیقی، سهم مهمی در کاهش نابرابری های آموزشی ایفا کند. همچنین به کارگیری ابزارهای هوشمند در ارزیابی، مشاوره تحصیلی و پشتیبانی یادگیری، امکان حمایت موثر از دانش آموزان مناطق محروم را افزایش می دهد. بااین حال، چالش هایی همچون نابرابری در زیرساخت های فناورانه، کمبود مهارت دیجیتال معلمان و موانع فرهنگی، مانع تحقق کامل عدالت آموزشی دیجیتال می شود. در پایان، پیشنهادهایی برای تقویت توانمندی معلمان، ارتقای زیرساخت های آموزشی و استفاده هدفمند از هوش مصنوعی در راستای توسعه عدالت آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، عدالت آموزشی ، فرصت های یادگیری ، آموزش برابر ، فناوری های نوین