تاثیر استفاده از بازی های آموزشی در توسعه مهارت حل مسئله دانش آموزان

در سال های اخیر، توانایی حل مسئله به عنوان یکی از مهارت های کلیدی ذهنی-شناختی، نقش اساسی در موفقیت تحصیلی و اجتماعی افراد یافته است. آموزش سنتی در مدارس ابتدایی گاهی فاقد جذابیت و مشارکت فعال لازم برای تقویت این مهارت ها است. در مقابل، بازی های آموزشی به عنوان ابزاری نوین در یادگیری، با ایجاد محیط هایی تعاملی و چالش برانگیز، توانایی بهبود انگیزش، خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان را فراهم می کنند. مطالعات مروری متعدد نشان داده اند که بازی های آموزشی می توانند مهارت های حل مسئله دانش آموزان را تقویت کنند؛ به عنوان مثال، سیدیان و همکاران (۱۴۰۳) گزارش کرده اند که این شیوه آموزشی منجر به «تقویت قابل توجه مهارت های حل مسئله دانش آموزان ابتدایی» می شود. همچنین پژوهش بین المللی ایوگین و آقاج (۲۰۲۴) نشان داد دانش آموزانی که در کلاس های آموزشی همراه با بازی شرکت کرده اند، پیشرفت قابل توجهی در نمرات علمی و انگیزه ی تحصیلی خود داشته اند. این مقاله با رویکرد مروری-descriptive و بررسی منابع پژوهشی ۵ سال اخیر (۱۳۹۹–۱۴۰۳ شمسی) به بررسی آثار بازی های آموزشی بر مهارت حل مسئله دانش آموزان می پردازد. نتایج نشان می دهد بازی های آموزشی با فراهم کردن فرصت های حل مسائل شبیه سازی شده و رقابتی، موجب ارتقای توانایی های شناختی از جمله تفکر خلاق و تحلیل مسئله می شوند. در پایان پیشنهادهایی نظیر طراحی بازی متناسب با سن و محتوا، آموزش معلمان و بهبود دسترسی فناوری برای اجرای موثر این روش آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، مهارت حل مسئله ، تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، انگیزه یادگیری.