تاثیر گفت وگو با چت بات هایروان شناختی بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه

در دنیای امروز، پرخاشگری یکی از چالش های مهم در سیستم های آموزشی و تربیتی به شمار می رود که می تواند تاثیرات منفی زیادی بر روند یادگیری و رشد اجتماعی دانش آموزان داشته باشد. پرخاشگری، به ویژه در نوجوانان، می تواند به عنوان یک نشانگر از مشکلات روان شناختی و اجتماعی ظاهر شود که نیازمند مداخله های تخصصی است. از آن جا که مداخلات سنتی ممکن است محدودیت هایی مانند عدم دسترسی یا مشکل در برقراری ارتباط موثر داشته باشند، استفاده از فناوری های نوین مانند چت بات هایروان شناختی برای بهبود وضعیت هیجانی و کاهش پرخاشگری در محیط های آموزشی مطرح شده است. این مقاله به بررسی تاثیر گفت وگو با چت بات هایروان شناختی بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در دانش آموزان پرداخته و نتایج حاصل از یک مطالعه تجربی را تحلیل کرده است.در این تحقیق، از یک مدل تجربی برای ارزیابی اثرات چت بات هایروان شناختی بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان استفاده شده است. به این منظور، یک گروه از دانش آموزان در معرض استفاده از چت بات هایروان شناختی قرار گرفتند که بر اساس الگوریتم های پردازش زبان طبیعی و تحلیل احساسات، قادر به شناسایی و پاسخ گویی به هیجانات منفی از جمله پرخاشگری بودند. هدف اصلی این مطالعه، بررسی تاثیر تعامل با این سیستم ها در کاهش پرخاشگری، افزایش خودآگاهی هیجانی و بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان بود.نتایج تحقیق نشان داد که گفت وگو با چت بات هایروان شناختی به طور معناداری رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان را کاهش داده است. این کاهش در رفتارهای پرخاشگرانه با افزایش خودآگاهی هیجانی و بهبود مدیریت هیجانات منفی همراه بود. همچنین، دانش آموزانی که با چت بات ها تعامل داشتند، گزارش کردند که احساس راحتی بیشتری در بیان احساسات خود دارند و از این طریق توانسته اند به طور موثرتری با مسائل هیجانی خود مواجه شوند. استفاده از چت بات ها به دانش آموزان این امکان را داد که در فضایی غیرقضاوتی و امن، بدون ترس از بازخورد منفی، احساسات و نگرانی های خود را بیان کنند.در بخش تحلیلی این تحقیق، تحلیل های آماری نشان داد که گروهی که با چت بات ها تعامل داشته اند، در مقایسه با گروه کنترل، کاهش معناداری در رفتارهای پرخاشگرانه نشان دادند. این نتایج نشان دهنده این است که چت بات هایروان شناختیمی توانند به عنوان ابزارهایی موثر برای کاهش پرخاشگری و بهبود مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان در محیط های آموزشی عمل کنند. این سیستم ها به دانش آموزان کمک کردند تا مهارت های مقابله ای و تنظیم هیجانی بهتری پیدا کنند و از آن ها برای حل مسائل روزمره خود بهره برداریکنند.از سوی دیگر، نتایج تحقیق همچنین به چالش هایی اشاره دارد که در پیاده سازی این نوع سیستم ها وجود دارد. یکی از این چالش ها، امکان عدم دقت در تحلیل احساسات پیچیده و متغیرهای هیجانی در مکالمات است. همچنین، محدودیت های فنی و عدم قابلیت تشخیص تمام ابعاد هیجانی از طریق چت بات ها ممکن است بر دقت نتایج تاثیر بگذارد. به علاوه، پذیرش این سیستم ها توسط دانش آموزان و توانایی آن ها در برقراری ارتباط موثر با چت بات ها از جمله مسائلی است که باید مورد توجه قرار گیرد.با توجه به یافته های این تحقیق، می توان نتیجه گرفت که چت بات هایروان شناختی ابزاری امیدبخش و نوین برای کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در دانش آموزان هستند. این ابزارها به دلیل امکان تعامل بدون فشار و فراهم کردن فضایی برای بیان احساسات، می توانند به بهبود رفتارهای اجتماعی و هیجانی کمک کنند. البته برای بهینه سازی استفاده از این سیستم ها و گسترش تاثیرات مثبت آن ها در مدارس، نیاز به توسعه بیشتر الگوریتم ها و در نظر گرفتن جنبه های فردی و فرهنگی دانش آموزان است. همچنین، برای ارتقاء عملکرد این چت بات ها، توجه به آموزش های تکمیلی و افزایش آگاهی دانش آموزان از مزایای استفاده از این ابزارها از اهمیت بالایی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

چت بات هایروان شناختی ، رفتارهای پرخاشگرانه ، خودآگاهی هیجانی ، هوش مصنوعی ، پردازش زبان طبیعی ، کاهش پرخاشگری ، مهارت های اجتماعی.