کارکرد بازی های ریاضی در ارتقای تفکر منطقی و حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی

هدف از این مقاله تحلیلی-مروری، بررسی و تبیین نقش محوری بازی های ریاضی در تقویت دو مهارت حیاتی شناختی، یعنی تفکر منطقی و توانایی حل مسئله، در دانش آموزان دوره ابتدایی است. روش های سنتی آموزش ریاضی اغلب مبتنی بر حفظ فرمول ها و اجرای الگوریتم های خشک بوده اند، در حالی که پژوهش های اخیر بر لزوم انتقال از یادگیری منفعل به یادگیری فعال و معنادار تاکید دارند (احمدی و نوری، ۱۴۰۲). بازی های ریاضی با فراهم آوردن محیطی ایمن، انگیزاننده و ساختارمند، بستر مناسبی را برای تمرین عملیاتی استدلال و استنتاج منطقی فراهم می کنند. این محیط تعاملی، به دانش آموزان اجازه می دهد تا مفاهیم انتزاعی ریاضی را در قالب چالش های ملموس تجربه کرده و به طور خودجوش راهبردهای منطقی را برای غلبه بر این چالش ها تدوین نمایند. در بعد حل مسئله، بازی ها دانش آموز را وادار به شناسایی الگوها، تدوین فرضیه و ارزیابی نتایج در لحظه می کنند که در نهایت به نهادینه شدن مهارت های شناختی سطح بالا می انجامد. نتایج تحلیل حاکی از آن است که تلفیق هدفمند بازی های ریاضی در برنامه درسی ابتدایی، یک استراتژی آموزشی موثر برای ارتقای توانمندی های منطقی و تحلیلی در نسل آینده است.

کلیدواژه ها:

بازی های ریاضی ، تفکر منطقی ، حل مسئله ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری فعال ، استدلال استنتاجی.