بررسی رابطه استفاده از فناوری های آموزشی نوین بر خلاقیت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین استفاده از فناوری های آموزشی نوین بر خلاقیت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی صورت پذیرفته است. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از منظر جمع آوری اطلاعات توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان پیرانشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ به تعداد ۳۴۷۸ نفر می باشد. با استفاده از جدول کرجسی- مورگان تعداد ۳۴۶ نفر به روش تصادفی ساده مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات مبتنی بر دو پرسشنامه محقق ساخته فناوری اطلاعات دارای ۴۵ سوال در طیف لیکرت و پرسشنامه استاندارد خلاقیت تورنس(۱۹۷۴) می باشد. روایی صوری پرسشنامه ها تایید و پایایی آن ها به ترتیب با ضریب آلفای کرونباخ ۰٫۸۱ و ۰٫۹۱ محاسبه شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از آمار توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون تحلیل گردیدند. مهمترین یافته های پژوهش حاکی از آن است که بین استفاده از فناوری های نوین آموزشی و خلاقیت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد(۷۸/۰=R، ۰۱/۰=P). به گونه ای که با افزایش میزان استفاده از فناوری های نوین آموزشی توسط آموزگاران، خلاقیت تحصیلی دانش آموزان نیز افزایش می یابد.

کلیدواژه ها:

فناوری ، فناوری های نوین آموزشی ، خلاقیت تحصیلی ، دانش آموزان پایه ششم ابتدایی.