راهکارهای تقویت خودتنظیمی و همکاری جمعی برای بهبود رفتار و مشارکت دانش آموزان در کلاس های ابتدایی

پرورش رفتار مثبت و ایجاد محیط یادگیری مشارکتی در کلاس های ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا دوران ابتدایی زمینه شکل گیری مهارت های اجتماعی، هیجانی و اخلاقی دانش آموزان را فراهم می کند. توانایی خودتنظیمی، یعنی مدیریت هیجانات، انگیزه ها و رفتارهای فردی، و مهارت همکاری گروهی، شامل تعامل موثر با همکلاسی ها و حل مسئله جمعی، از عوامل کلیدی در بهبود رفتار دانش آموزان هستند. این مقاله با هدف بررسی راهکارهای عملی برای تقویت خودتنظیمی و همکاری جمعی طراحی شده است. یافته ها نشان می دهد که فعالیت های مشارکتی، تمرین های عملی خودتنظیمی و بازخورد مستمر می تواند رفتارهای منفی را کاهش داده و مهارت های اجتماعی، مسئولیت پذیری و انگیزه یادگیری دانش آموزان را افزایش دهد. ایجاد محیط یادگیری حمایتی و انعطاف پذیر به معلمان امکان می دهد که رفتار دانش آموزان را به صورت موثر مدیریت کنند و رشد فردی و گروهی آنان را تسهیل نمایند.واژگان کلیدی:خودتنظیمی، رفتار دانش آموزان، همکاری گروهی، یادگیری مشارکتی، مدیریت کلاس