پرورش مهارت های خودمدیریتی و تعامل گروهی برای ارتقای رفتار و یادگیری دانش آموزان ابتدایی

مدیریت رفتار و ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان در دوره ابتدایی از اولویت های اساسی آموزش است، زیرا این مهارت ها زمینه ساز موفقیت تحصیلی و رشد شخصیتی دانش آموزان محسوب می شوند. خودمدیریتی به توانایی دانش آموز در کنترل هیجانات، توجه و رفتارهای خود در محیط کلاس اشاره دارد و همکاری گروهی شامل تعامل موثر، تقسیم وظایف و حل مسائل جمعی است. این مقاله با هدف شناسایی راهکارهای عملی برای تقویت خودمدیریتی و تعامل گروهی در دانش آموزان طراحی شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از فعالیت های مشارکتی، تمرین های هدفمند خودتنظیمی و ارائه بازخورد مستمر، باعث کاهش رفتارهای منفی، افزایش مسئولیت پذیری و تقویت انگیزه یادگیری دانش آموزان می شود. فراهم کردن محیطی حمایتی و سازمان یافته، معلمان را قادر می سازد تا رفتار دانش آموزان را به شکل موثر مدیریت کنند و یادگیری فعال و تعامل گروهی را ارتقا دهند.واژگان کلیدی: خودمدیریتی، تعامل گروهی، مدیریت رفتار، یادگیری مشارکتی، مهارت های اجتماعی