چگونه توانستم مشارکت فعال دانش آموزان را در بحث های کلاس علوم اجتماعی بهبود بخشم؟

مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس های علوم اجتماعی، یکی از عوامل اساسی در ارتقای کیفیت یادگیری، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و توانمندی های اجتماعی آن ها محسوب می شود. در بسیاری از کلاس های متوسطه دوم شهرستان رامیان، مشاهده شده است که تعداد قابل توجهی از دانش آموزان در بحث های کلاسی به صورت منفعل حضور دارند و فرصت کافی برای ابراز نظر و تعامل گروهی ندارند. این وضعیت موجب کاهش کیفیت یادگیری و ضعف در پرورش مهارت های اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان شده است. هدف این اقدام پژوهی، بررسی وضعیت موجود و طراحی راهکارهای موثر برای افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس علوم اجتماعی بود.روش پژوهش شامل گردآوری اطلاعات از طریق مشاهده مستقیم، پرسشنامه، مصاحبه و بررسی نمونه کارهای کلاسی بود و پس از تحلیل داده ها، راهکارهایی شامل فعالیت های گروهی و پروژه محور، پرسشگری هدفمند، ایجاد فضای کلاس حمایتگر و استفاده از ابزارهای تعاملی انتخاب و اجرا شد. پس از اجرای راهکارها، جمع آوری شواهد مرحله دوم و تحلیل آن ها نشان داد که مشارکت فعال دانش آموزان به طور قابل توجهی افزایش یافته و کیفیت تعامل گروهی، اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری دانش آموزان ارتقا یافته است.نتایج این پژوهش نشان داد که استفاده از روش های یادگیری فعال و فراهم کردن فضایی امن و حمایتگر، نقش بسزایی در افزایش مشارکت دانش آموزان دارد و می تواند الگویی عملی برای دبیران علوم اجتماعی در مدارس مشابه باشد. اجرای این اقدامات علاوه بر بهبود یادگیری، موجب توسعه مهارت های اجتماعی و ارتقای انگیزه دانش آموزان نیز شده است.

کلیدواژه ها:

مشارکت فعال ، علوم اجتماعی ، یادگیری فعال ، فعالیت های گروهی ، فضای حمایتگر ، اعتماد به نفس دانش آموزان