راهکارهای مدیریت رفتار دانش آموزان پایه ابتدایی با تمرکز بر خودتنظیمی و همکاری گروهی

مدیریت رفتار دانش آموزان در دوره ابتدایی یکی از مهم ترین چالش های آموزشی است که بر فرآیند یادگیری، کیفیت تعاملات کلاسی و رشد مهارت های اجتماعی تاثیر مستقیم دارد. با توجه به اینکه دوران ابتدایی به عنوان پایه شکل گیری رفتارهای اجتماعی و عاطفی شناخته می شود، استفاده از رویکردهایی که به خودتنظیمی و مهارت های همکاری گروهی دانش آموزان توجه دارند، اهمیت ویژه ای پیدا می کند. خودتنظیمی به معنای توانایی دانش آموز برای مدیریت هیجانات، انگیزه ها و رفتارهای خود در شرایط مختلف یادگیری است و نقش محوری در توسعه مسئولیت پذیری و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان دارد. همکاری گروهی نیز شامل توانایی تعامل موثر با دیگران، تقسیم وظایف، حل مسئله جمعی و مشارکت در فعالیت های گروهی است که نه تنها مهارت های اجتماعی بلکه رفتارهای اخلاقی و ارزش های انسانی را نیز تقویت می کند. این مقاله با رویکردی ترکیبی به بررسی راهکارهای مدیریتی کلاس، شیوه های تقویت خودتنظیمی و توسعه همکاری گروهی می پردازد. روش های ارائه شده شامل طراحی فعالیت های مشارکتی، ایجاد محیط یادگیری پویا و حمایت از خودتنظیمی از طریق تمرین های عملی، بازخورد مستمر و الگوگیری از رفتارهای مطلوب است. واژگان کلیدی:خودتنظیمی، مدیریت رفتار، همکاری گروهی، یادگیری مشارکتی، مهارت های اجتماعی