بررسی تطبیقی مبانی معرفت شناختی تربیت در فلسفه ملاصدرا و تعلیم و تربیت اسلامی معاصر

این پژوهش با بهره گیری از روش تحلیلی اسنادی به بررسی تطبیقی مبانی معرفت شناختی تربیت در نظام حکمت متعالیه ملاصدرا و نظریه های معاصر تعلیم و تربیت اسلامی می پردازد. آثار برجسته ملاصدرا، از جمله الحکمه المتعالیه فی الاسفار العقلیه الاربعه، مفاتیح الغیب، و شواهد الربوبیه در کنار متون متفکران معاصر نظیر آیت الله جوادی آملی آیت الله مصباح یزدی، خسرو باقری، و مرتضی مطهری مورد تحلیل عمیق قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهد که هر دو رویکرد بر نقش محوری، عقل، قلب و وحی به عنوان منابع بنیادین معرفت در فرآیند تربیت تاکید دارند اما ملاصدرا تربیت را سفری وجودی برای تکامل نفس و صعود به مراتب متعالی وجود می داند در حالی که متفکران معاصر بر جنبه های اجتماعی، عملی و کاربردی تربیت تمرکز دارند تفاوت هایی در نقش معلم، روش های تربیتی و کارکرد اجتماعی تربیت نیز مشاهده شد. این شباهت ها و تفاوت ها چارچوبی نظری برای بازسازی نظام تربیتی اسلامی ارائه می دهد که هم ریشه در سنت عمیق فلسفی اسلامی دارد و هم توانایی پاسخگویی به چالش های پیچیده و چند وجهی دنیای مدرن را داراست.

کلیدواژه ها:

ملاصدرا ، معرفت شناسی ، تربیت ، تعلیم و تربیت اسلامی ، حکمت متعالیه