درک خانواده از پرخاشگری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در قائمشهر در طول سال تحصیلی: مطالعه کیفی بر عوامل زمینهای و پیامدهای روانشناختی

هدف از پژوهش حاضر بررسی درک خانواده ها از پرخاشگری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در قائمشهر در طول سال تحصیلی و شناسایی عوامل زمینه ای و پیامدهای روان شناختی آن .بود این مطالعه با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل مضمون (Thematic Analysis) انجام شد مشارکت کنندگان شامل ۱۸ والد (۱۰ مادر و ۸ پدر) بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. دادهها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری و سپس با استفاده از رویکرد شش مرحله ای براون و کلارک (۲۰۰۶) تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که درک والدین از پرخاشگری فرزندانشان در سه محور اصلی شکل می گیرد: ۱ عوامل زمینه ای شامل سبکهای فرزند پروری ،نامتوازن فشار ،تحصیلی تاثیر گروه همسالان و ضعف مهارتهای ارتباطی. الگوهای بروز پرخاشگری شامل پرخاشگری ،کلامی فیزیکی و پرخاشگری غیر مستقیم مانند قهر یا طرد همسالان). پیامدهای روان شناختی که به دو دسته فردی کاهش عزت نفس اضطراب مشکلات (سازگاری) و خانوادگی (افزایش تنشهای ،زناشویی فرسودگی والدین کاهش انسجام خانوادگی) تقسیم شد. نتایج نشان داد خانواده ها پرخاشگری را نه صرفا به عنوان یک رفتار مشکل ساز ،فردی بلکه به عنوان پدیده ای چندعاملی و متاثر از ساختارهای آموزشی اجتماعی و خانوادگی درک میکنند این یافته ها اهمیت مداخلات چند سطحی شامل آموزش والدین، حمایت روانی اجتماعی دانش آموزان و تقویت همکاری خانواده و مدرسه را برجسته میسازد.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، خانواده ، دانش آموزان ابتدایی ، مطالعه کیفی ، پیامدهای روانشناختی