بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر شبیه سازی بر درگیری تحصیلی و درک مفهومی

دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان دزفول. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر شبیه سازی بر درگیری تحصیلی و درک مفهومی دانش آموزان مقطع متوسطه اول در شهرستان دزفول است. پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه هفتم در سال تحصیلی ۱۴۰۰ بود. از بین آنان ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه تحت آموزش مبتنی بر شبیه سازی قرار گرفتند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳) و آزمون درک مفهومی علوم تجربی سماوی و همکاران (۱۳۹۵) بود. تحلیل داده ها با آزمون کوواریانس و نرم افزار SPSS انجام شد. نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر شبیه سازی باعث افزایش معنادار درگیری تحصیلی و مولفه های آن، رفتاری، شناختی، انگیزشی (عاطفی) و همچنین درک مفهومی در دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. این یافته ها بر اهمیت استفاده از روش های نوین آموزشی مانند شبیه سازی برای بهبود کیفیت یادگیری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر شبیه سازی ، درگیری تحصیلی ، درک مفهومی ، روانشناسی تربیتی