چالش های اجرای آزمایشگاه های علوم تجربی در مدارس متوسطه و راهکارهای بهبود آن

هدف پژوهش حاضر، بررسی چالش های موجود در اجرای آزمایشگاه های علوم تجربی در مدارس متوسطه و ارائه ی راهکارهایی برای ارتقای کیفیت و اثربخشی آن هاست. آزمایشگاه های آموزشی یکی از مهم ترین ابزارهای یادگیری فعال در درس علوم تجربی محسوب می شوند، اما در مدارس، به ویژه مدارس دولتی، معمولا با محدودیت های فنی، مالی و سازمانی روبه رو هستند. رویکرد پژوهش کیفی–توصیفی و روش گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۲۰ معلم علوم تجربی و مشاهده ی مستقیم از شش واحد آموزشی بود. تحلیل اطلاعات با روش تحلیل مضمون انجام شد تا مفاهیم اصلی از دل داده ها استخراج شوند.نتایج به شناسایی سه گروه چالش اصلی منجر شد: کمبود تجهیزات و فضای استاندارد، ضعف در آموزش عملی معلمان و دانش آموزان، و محدودیت زمانی و برنامه ریزی آموزشی. در کنار این چالش ها، معلمان راهکارهایی چون استفاده از فناوری های شبیه سازی آزمایشگاهی، مشارکت دانش آموزان در آماده سازی وسایل و ایجاد همکاری بین مدارس در استفاده ی مشترک از منابع را پیشنهاد کردند. یافته ها نشان داد که ارتقای آزمایشگاه ها نیازمند نگرشی نظام مند است که هم جنبه ی آموزشی و هم مدیریتی را دربرگیرد. این پژوهش با تاکید بر اهمیت یادگیری تجربی و نقش مستقیم آزمایشگاه در ایجاد تفکر علمی، می تواند مبنایی برای سیاست گذاری آموزشی و طراحی الگوی اجرایی مناسب در مدارس متوسطه باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش علوم تجربی ، آزمایشگاه مدارس متوسطه ، یادگیری تجربی ، چالش های آموزشی ، راهکارهای بهبود