تحول بنیادین جایگاه آموزگار و آموزنده در عصر هوش مصنوعی محاسباتی: « افق های نو در آموزش و پرورش»

عصر حاضر با پیشرفت های خیره کننده در حوزه هوش مصنوعی محاسباتی، پارادایم های سنتی آموزش و پرورش را با چالش ها و فرصت های بنیادینی روبرو ساخته است. این تحول، نه تنها ابزارهای یادگیری را دگرگون می سازد، بلکه ماهیت رابطه میان آموزگار و آموزنده را نیز دستخوش تغییر می کند. در این مقاله، به بررسی عمیق این تحولات، تاثیر الگوریتم های یادگیری ماشینی بر شخصی سازی مسیر یادگیری، و ظهور نقش های جدید برای معلمان به عنوان تسهیل گر، طراح تجربه یادگیری، و ناظر اخلاقی هوش مصنوعی خواهیم پرداخت. تاکید ویژه بر چگونگی گذار از انتقال صرف دانش به پرورش مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و سواد محاسباتی در دانش آموزان، از اهداف اصلی این پژوهش است.

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموز ، هوش مصنوعی ، تحلیل داده ، محتوا ، فضای نوظهور ، فرصت و چالش.