بررسی رابطه تربیت عقلانی با هویت اجتماعی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر بوشهر

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تربیت عقلانی با هویت اجتماعی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر بوشهر انجام شده است. روش این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل ۴۲۶۳ نفر از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر بوشهر بود که از طریق روش نمونه گیری خوشه ای و با توجه به فرمول حجم نمونه کوکران تعداد ۳۵۲ نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه های تربیت عقلانی شهسوارانی (۱۳۹۵) و هویت اجتماعی صفارنیا (۱۳۸۹) بود. داده های بدست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین تربیت عقلانی با هویت اجتماعی دانش آموزان رابطه ی معناداری می باشد به این معنا که هر چقدر تربیت عقلانی دانش آموزان بالاتر باشد، هویت اجتماعی آن ها بیشتر می شود. نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که با تقویت تربیت عقلانی در بین دانش آموزان می توان به بهبود هویت اجتماعی آنان در مدارس کمک فراوانی نمود.

کلیدواژه ها:

تربیت عقلانی ، هویت اجتماعی ، دانش آموزان.