چگونه توانستم با به کارگیری روش های آموزشی متنوع، تفاوت سطح یادگیری دانش آموزان در کلاس ناهمگن درس ریاضیات را کاهش دهم

این پژوهش با عنوان «مدیریت تفاوت های سطح یادگیری در کلاس های ناهمگن ریاضی» در یکی از مدارس اجرا شد. هدف اصلی تحقیق، شناسایی و به کارگیری شیوه هایی بود که بتوانند نابرابری های آموزشی را کاهش داده، انگیزه ی تحصیلی را افزایش دهند و سطح یادگیری دانش آموزان را ارتقا بخشند. داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه و پرسش نامه گردآوری و با روش های کیفی و کمی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که استفاده از رویکردهایی مانند آموزش متناسب با تفاوت های فردی، یادگیری مشارکتی و بهره گیری از فناوری های آموزشی، موجب افزایش تعامل دانش آموزان، کاهش اضطراب در درس ریاضی و بهبود عملکرد تحصیلی آنان شده است. اهمیت این مطالعه در ارائه ی راهکارهای کاربردی برای معلمان به منظور اداره ی موثر کلاس های ناهمگن و ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری نهفته است. دستاوردهای این پژوهش می تواند زمینه ساز بهبود تجربه ی آموزشی و افزایش رضایت دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

تفاوت های یادگیری ، کلاس ناهمگن ، آموزش متناسب سازی شده ، یادگیری مشارکتی ، ارتقای عملکرد تحصیلی