رابطه بین انگیزش تحصیلی درونی و موفقیت در آزمون های استاندارد

انگیزش تحصیلی درونی یکی از عوامل کلیدی در موفقیت دانش آموزان و عملکرد آنان در آزمون های استاندارد است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین انگیزش درونی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان در آزمون های استاندارد می باشد. این پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بوده و داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی و نتایج آزمون های استاندارد جمع آوری شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقاطع متوسطه بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون انجام شد. نتایج نشان داد که بین انگیزش تحصیلی درونی و موفقیت در آزمون های استاندارد رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ به طوری که دانش آموزانی که انگیزش درونی بالاتری دارند، نمرات بالاتری در آزمون های استاندارد کسب می کنند. یافته ها حاکی از این است که تقویت انگیزش درونی دانش آموزان از طریق ایجاد محیط های یادگیری جذاب و فعالیت های چالش برانگیز می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی آنان کمک کند. بنابراین، توصیه می شود معلمان و مدیران مدارس به مهارت های ایجاد انگیزش درونی توجه ویژه داشته و روش های فعال و تعاملی آموزش را در برنامه درسی خود بگنجانند.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی درونی ، موفقیت تحصیلی ، آزمون استاندارد ، عملکرد دانش آموزان ، یادگیری فعال