علت عدم ارتباط دانش آموزان با درس زبان انگلیسی در مدرسه ۱

یادگیری زبان انگلیسی در نظام آموزشی ایران از اهمیت ویژه ای برخوردار است، اما یکی از چالش های اساسی مدارس، عدم ارتباط و درگیری موثر دانش آموزان با این درس است. پژوهش حاضر با هدف بررسی علل عدم ارتباط دانش آموزان با درس زبان انگلیسی انجام شده است. نتایج مطالعات و شواهد نشان می دهد که مجموعه ای از عوامل در این مسئله دخیل هستند. از مهم ترین عوامل می توان به روش های سنتی تدریس که اغلب مبتنی بر حفظیات و دستور زبان خشک است اشاره کرد، که موجب کاهش انگیزه و عدم ایجاد علاقه در دانش آموزان می شود. همچنین کمبود امکانات آموزشی نوین مانند نرم افزارها، ابزارهای چندرسانه ای و محیط های تعاملی، مانعی برای ایجاد تجربه واقعی یادگیری است. علاوه بر این، فشار روانی ناشی از ترس از اشتباه و قضاوت همکلاسی ها یا معلمان، به کاهش اعتمادبه نفس زبان آموزان می انجامد. در بسیاری از موارد نیز محتوای آموزشی با نیازهای واقعی و روزمره دانش آموزان همخوانی ندارد و آنان ارتباط کاربردی با آموخته ها برقرار نمی کنند. نقش معلم به عنوان الگوی زبانی و توانایی او در ایجاد فضای انگیزشی و تعامل محور نیز از عوامل کلیدی محسوب می شود. در نهایت، محیط اجتماعی و خانوادگی که در برخی موارد انگیزه یادگیری زبان را ضعیف می کند، مزید بر علت است. بنابراین برای تقویت ارتباط دانش آموزان با درس زبان انگلیسی، بازنگری در روش های تدریس، به کارگیری ابزارهای فناورانه، ارتقای مهارت های معلمان و متناسب سازی محتوا با نیازهای واقعی دانش آموزان ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

زبان انگلیسی ، دانش آموزان ، عدم ارتباط ، روش تدریس ، انگیزش ، آموزش مدرسه ای