تاثیر سبک ارتباطی معلم بر احساس امنیت روانی دانش آموز

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش و تاثیر سبک های ارتباطی معلمان بر احساس امنیت روانی دانش آموزان در محیط های آموزشی است. در سال های اخیر، با افزایش توجه به روانی و عاطفی فرآیند یاددهی و بررسی، ارتباط میان معلم و دانش آموز بیش از پیش از پیش تعیین شده است. معلمان نه تنها انتقال دهندگان دانش و مهارت ها هستند، بلکه الگوهای اصلی رفتارهای اجتماعی و هیجانی برای دانش آموزان می شوند. از این رو، برای برقراری ارتباط با آنها با شاگردان، می توان تاثیرات عمیقی بر احساس امنیت، عزت نفس، اعتماد به نفس و حتی انگیزش دانش آموزان بر جای گذاشت.سبک ارتباطی به عنوان شیوه های نسبتا پایدار در کلامی و غیرکلامی تعریف می شود که شامل رفتاری، هیجانی و شناختی است. پژوهش ها نشان دادند که سبک های ارتباطی قاطع، باز و حمایتی، باعث افزایش احساس امنیت روانی و تعلق اجتماعی در میان دانش آموزان می شوند. زیرا چنین سبک هایی بر احترام متقابل، گوش دادن به فعال، احساسات و احساسات دانش آموزان دارند. در مقابل، سبک های اقتدارگرایانه، پرخاشگرانه یا سرد و بی تفاوت، باعث ایجاد احساس، ترس از اشتباه، بی ارزشی و ناامنی روانی می گردند.احساس امنیت روانی به معنای ادراک فرد از ایمنی هیجانی و عاطفی در محیط اجتماعی است. یعنی فرد بدون ترس از تحقیر، تمسخر یا تنبیه، نظر خود را بیان کرده و اشتباهاتش را بخشی از فرآیند درک بداند. در فضای آموزشی، این احساس نقش اساسی در شکل گیری اعتماد متقابل، افزایش مشارکت در فعالیت های کلاسی و ارتقای کیفیت آثار دارد.در این مقاله با مرور مبانی نظری و پژوهش های تجربی داخلی و خارجی، نحوه ارتباط بین سبک ارتباطی معلم و احساس امنیت روانی دانش آموزان تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهند که وجود رابطه ای معنادار و میان سبک ارتباطی حمایت از معلم و میزان احساس امنیت روانی دانش آموزان وجود دارد. بنابراین، آموزش مهارت های ارتباطی به معلمان و ارتقای هوش هیجانی آنها می تواند نقشی در بهبود فضای روانی مدارس داشته باشد. در نهایت، می توانم سبک ارتباطی معلم نه تنها بر شناختی، بلکه برای سلامت روانی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان نیز تاثیر مستقیم داشته باشد و به آن از ضروریات نظام آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

سبک ارتباطی ، معلم ، احساس امنیت روانی ، آموزشی ، هوش هیجانی ، سلامت روان دانش آموز ، فضای کلاس