اثر اعتیاد به شبکه های اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

در دهه اخیر، گسترش روزافزون شبکه های اجتماعی و دسترسی آسان دانش آموزان به این فضاها، نگرانی هایی جدی در خصوص تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی ایجاد کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرات اعتیاد به شبکه های اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. اعتیاد به شبکه های اجتماعی، که با استفاده مفرط، ناتوانی در کنترل زمان و وابستگی روانی همراه است، می تواند منجر به کاهش تمرکز، افت کیفیت یادگیری، کاهش زمان اختصاص داده شده به مطالعه و افت نمرات درسی شود. در این مطالعه، با بهره گیری از روش توصیفی-تحلیلی، داده ها از طریق پرسش نامه های استاندارد بین گروهی از دانش آموزان متوسطه جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که بین سطح اعتیاد به شبکه های اجتماعی و کاهش عملکرد تحصیلی رابطه ای منفی و معنادار وجود دارد. نتایج حاکی از آن است که طراحی برنامه های آموزشی برای ارتقاء سواد رسانه ای و مدیریت زمان، می تواند نقش مهمی در کاهش اثرات منفی این اعتیاد ایفا کند.