تحلیل روان شناختی بی انگیزگی تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری وراه کار های تربیتی

هدف این پژوهش، بررسی علل روان شناختی بی انگیزگی تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و ارائه راهکارهای تربیتی موثر برای ارتقاء انگیزش آنان در محیط آموزشی است. پژوهش حاضر با رویکردی کیفی و تحلیلی، از روش مطالعه موردی و مصاحبه نیمه ساخت یافته با دانش آموزان، والدین و معلمان بهره گرفته است. داده ها با استفاده از مدل تحلیل مضمون (Thematic Analysis) بررسی شدند تا الگوهای روان شناختی موثر بر افت انگیزشی شناسایی شوند.یافته ها نشان دادند که عوامل متعددی از جمله تجربه شکست های مکرر، احساس طرد اجتماعی، ضعف در خودپنداره تحصیلی، و نبود حمایت هیجانی کافی از سوی خانواده و مدرسه در شکل گیری بی انگیزگی نقش دارند. همچنین، سبک های تربیتی کنترل گرایانه و فقدان راهبردهای آموزشی متناسب با نیازهای شناختی این دانش آموزان، به تشدید این وضعیت دامن می زنند.در بخش راهکارها، پژوهش بر اهمیت تربیت مبتنی بر پذیرش، تقویت خودکارآمدی، استفاده از روش های تدریس چندحسی، و طراحی برنامه های آموزشی فردمحور تاکید دارد. نتایج این مطالعه می تواند به معلمان، مشاوران و والدین در طراحی محیط های یادگیری انگیزشی تر برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری کمک کند.

کلیدواژه ها:

بی انگیزگی تحصیلی ، دانش آموزان ، اختلالات یادگیری ، راهکارهای تربیتی ،