تدریس گروهی میان دبیران چند رشته در قالب پروژه های ترکیبی

آموزش چند رشته ای به عنوان یک رویکرد نوین در نظام های آموزشی، با هدف ایجاد پیوند میان مفاهیم و مهارت های مختلف در دروس گوناگون طراحی شده است. این رویکرد می تواند یادگیری دانش آموزان را عمیق تر کند و مهارت های شناختی آنان از جمله تفکر انتقادی، حل مسئله و تحلیل اطلاعات را تقویت نماید. در این مدل، دانش آموزان از طریق فعالیت های بین رشته ای با ارتباط مفاهیم مختلف آشنا می شوند و توانایی پیوند دادن دانش های متفاوت را در شرایط واقعی کسب می کنند. مطالعات نشان می دهند که آموزش چندرشته ای می تواند علاقه و انگیزه یادگیری را افزایش دهد و درک مفهومی عمیق تری از مطالب درسی برای دانش آموزان فراهم کند.روش بحث گروهی یکی از روش های موثر آموزشی است، زیرا محور کار در این روش فعالیت شاگرد است. این روش، برای کلاس های کم جمعیت قابل اجرا است.در این روش، مطالب علمی مستقیما توسط معلم در اختیار شاگردان قرار نمی گیرد. معرفی منابع توسط معلم صورت می گیرد، اما شاگردان خود به مطالعه و جمع آوری اطلاعات می پردازند.در این روش علاقه و تسلط شاگرد برمحتوا بسیار مهم است. در این روش علاوه برکسب اطلاعات علمی، تفکر شاگرد پرورش می یابد، توانایی اظهارنظر در جمع در او ایجاد می شود و انتقاد پذیر و انتقادگر بار می آید.دانش آموزی که کم حرف می زند و زیاد گوش می کند. فرصت کافی می یابد تا صحبت کردن را تمرین کند و چگونگی ابراز عقاید خود را یاد بگیرد.علاوه براین، توانایی مدیریت قدرت بیان، استدلال و تجزیه و تحلیل و تصمیم گیری اش تقویت می شود. روش بحث گروهی، اگر به دقت طراحی و اجرا نشود، موجب بدآموزی خواهد شد.

کلیدواژه ها:

تدریس گروهی ، دبیران ، پروژه های ترکیبی ، نظام آموزشی ، یادگیری ، تصمیم گیری .