بررسی رابطه بین تدریس حرفه ای و سهولت یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین تدریس حرفه ای و سهولت یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر بود. در این راستا یک فرضیه اصلی و چهار فرضیه فرعی تنظیم گردید. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی این شهرستان در سال تحصیلی مورد مطالعه است که تعداد آن ها ۷۷۱۴ نفر بوده است. برای تعیین حجم نمونه، از فرمول کوکران استفاده شد و در نهایت، نمونه ای به حجم ۳۷۰ نفر انتخاب گردید. روش نمونه گیری مورد استفاده، تصادفی طبقه ای متناسب با حجم بوده است تا نمایندگی مناسبی از جامعه آماری فراهم شود. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسشنامه، پرسشنامه تدریس حرفه ای دانیلسون (۲۰۱۳)، پرسشنامه سهولت یادگیری بر اساس نظریه مک درموت (۱۹۹۹) می باشد که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن در اختیار نمونه آماری قرار داده شد. پس از جمع آوری پرسشنامه ها، اطلاعات حاصله با استفاده از روش های آماری توصیفی تلخیص و طبقه بندی شد و برای آزمون فرضیه های تحقیق، از آزمون های کلموگروف اسمیرنف، رگرسیون استفاده گردید. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها، نشان دهنده تائید تمام فرضیه های تحقیق می باشد به عبارت دیگر بین تدریس حرفه ای و سهولت یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تدریس حرفه ای ، سهولت یادگیری ، ، شهرستان عجب شیر.