اثر تسهیل گری یادگیری معلم و طراحی انعطاف پذیر محیط آموزشی آنلاین بر افزایش خودکارآمدی دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی اثر تسهیل گری یادگیری معلم و طراحی انعطاف پذیر محیط آموزشی آنلاین بر افزایش خودکارآمدی دانش آموزان بود. پژوهش با روش مروری و تحلیل نظام مند منابع انجام شد. داده ها از طریق مطالعه ۵۲ منبع علمی مرتبط با موضوع، استخراج و با رویکرد تحلیلی مقایسه ای بررسی گردید. یافته ها نشان دادند که رفتارهای تسهیل گر معلم همچون حمایت، بازخورد مثبت و احترام به استقلال یادگیرنده، نقش عمده ای در شکل گیری احساس توانمندی دانش آموز دارند. همچنین، طراحی منعطف محیط آموزشی با فراهم کردن فرصت انتخاب، تعامل و یادگیری شخصی، موجب افزایش انگیزش و خودکارآمدی تحصیلی می شود. ترکیب این دو عامل، ساختاری یادگیری محور ایجاد می کند که علاوه بر بهبود عملکرد تحصیلی، اعتمادبه نفس و پشتکار یادگیرندگان را نیز ارتقا می دهد. در نتیجه، می توان گفت هم افزایی میان تسهیل گری یادگیری معلم و طراحی انعطاف پذیر محیط آموزشی آنلاین، راهبردی موثر برای توسعه خودکارآمدی در نظام آموزش نوین است

کلیدواژه ها:

تسهیل گری یادگیری ، طراحی محیط آموزشی آنلاین ، انعطاف پذیری آموزشی ، خودکارآمدی.