تحلیل رابطه خلاقیت آموزشی در استفاده از هوش مصنوعی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه میان خلاقیت آموزشی در استفاده از هوش مصنوعی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان بود تا روشن شود خلاقیت معلم در بهره گیری از فناوری های هوشمند چگونه می تواند فرآیند یادگیری را از نظر هیجانی، شناختی و رفتاری ارتقا دهد. روش تحقیق از نوع مروری بود و با تحلیل و تلفیق مطالعات انجام گرفت. منابع بر اساس کلیدواژه هایی چون «هوش مصنوعی»، «خلاقیت آموزشی» و «انگیزش تحصیلی» جست وجو و پس از غربالگری کیفی، داده ها استخراج و مضمون پردازی شدند. یافته های تحقیق نشان دادند که خلاقیت آموزشی در به کارگیری فناوری های هوش مصنوعی، نقش واسطه ای در تقویت انگیزش درونی، خودکارآمدی و مشارکت تحصیلی دانش آموزان دارد. تعامل معلم خلاق و فناوری هوشمند، محیط یادگیری را از حالت ایستا به فضای پویا و شخصی سازی شده تبدیل می کند و بازخوردهای فوری و فعالیت های مبتنی بر تجربه، موجب افزایش علاقه و درگیری فعال دانش آموزان در یادگیری می شود. نتیجه گیری کلی پژوهش بیانگر آن است که فناوری صرف، عامل انگیزش پایدار نیست و تنها در صورتی کارآمد خواهد بود که با نوآوری و خلاقیت آموزشی همراه گردد. بر این اساس، توانمندسازی معلمان در زمینه استفاده خلاقانه از فناوری و بازنگری در الگوهای تدریس می تواند زمینه ساز افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان و بهبود کلی فرایند آموزش باشد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت آموزشی ، هوش مصنوعی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری هوشمند.