کاربرد بازی های گروهی در تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی

در سال های اخیر، توجه به رشد اجتماعی و مهارت های ارتباطی در آموزش و پرورش ابتدایی اهمیت ویژه ای یافته است. یکی از موثرترین روش ها برای پرورش این توانایی ها، استفاده از بازی های گروهی در محیط مدرسه است. بازی، به عنوان یک فعالیت طبیعی و لذت بخش برای کودکان، بستری فراهم می کند تا تعامل، همکاری و همدلی را در فضایی امن و بدون اضطراب تجربه کنند. هدف این پژوهش بررسی نقش و تاثیر بازی های گروهی در تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی است. در این مطالعه تلاش شده تا نشان داده شود چگونه بازی های هدفمند می توانند در بهبود ارتباط کلامی، احترام به قوانین جمعی و مسئولیت پذیری در میان دانش آموزان موثر باشند. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های مختلف ابتدایی می باشد. داده ها از طریق مشاهده فعالیت های گروهی، پرسش نامه های رفتار اجتماعی و مصاحبه با معلمان جمع آوری شده اند. تحلیل داده ها نشان داده است که شرکت منظم در بازی های گروهی موجب بهبود معنادار در شاخص های تعامل اجتماعی شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بازی های گروهی باعث افزایش همکاری، همیاری، احترام متقابل و تحمل نظر دیگران در میان کودکان می شود. علاوه بر این، این نوع بازی ها زمینه ای برای کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و تقویت احساس تعلق به گروه فراهم می آورند. در نتیجه، بازی های گروهی نه تنها جنبه سرگرمی دارند، بلکه ابزاری تربیتی و آموزشی محسوب می شوند. از دیدگاه معلمان، اجرای بازی های گروهی در کلاس موجب افزایش انگیزه یادگیری و روحیه مشارکت در میان دانش آموزان می شود. کودکان در حین بازی یاد می گیرند چگونه ارتباط موثر برقرار کنند، اختلافات را به شیوه ای سازنده حل نمایند و نقش خود را در گروه به درستی ایفا کنند. این تجربه های اجتماعی در شکل گیری شخصیت اجتماعی سالم نقش بسزایی دارند. در مجموع، یافته های این تحقیق نشان می دهد که استفاده هدفمند و مستمر از بازی های گروهی می تواند به عنوان روشی کارآمد در برنامه های درسی مدارس ابتدایی به کار رود. توصیه می شود معلمان و برنامه ریزان آموزشی با طراحی بازی های متناسب با سن و نیازهای دانش آموزان، فرصت بیشتری برای رشد اجتماعی آنان فراهم آورند تا مهارت های ارتباطی و تعامل جمعی در آنان نهادینه شود.

کلیدواژه ها:

بازی های گروهی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان مقطع ابتدایی ، تعامل اجتماعی ، یادگیری مشارکتی