هوش هیجانی معلمان و ارتباط آن با موفقیت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه میان هوش هیجانی معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان است. در نظام های آموزشی نوین، موفقیت تحصیلی دانش آموزان تنها به توانایی های شناختی آنان وابسته نیست، بلکه عوامل عاطفی و هیجانی، به ویژه ویژگی های هیجانی معلمان، نقشی اساسی در ارتقای کیفیت یادگیری دارند. معلمانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، معمولا در برقراری ارتباط موثر، مدیریت هیجان ها، و ایجاد فضای یادگیری مثبت موفق تر عمل می کنند. این پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بوده و با هدف تحلیل ارتباط میان مولفه های هوش هیجانی معلمان (از قبیل خودآگاهی، خودکنترلی، همدلی، انگیزش و مهارت های اجتماعی) و میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی بار-آن و شاخص های عملکرد تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها با روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره نشان داد که بین هوش هیجانی معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین ابعاد همدلی، خودکنترلی و انگیزش بیشترین سهم را در پیش بینی موفقیت تحصیلی داشتند. یافته ها بر اهمیت آموزش و تقویت مهارت های هیجانی معلمان تاکید دارد، چرا که افزایش این مهارت ها می تواند به ارتقای کیفیت تدریس، بهبود ارتباطات کلاسی و در نهایت موفقیت بیشتر دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلمان ، موفقیت تحصیلی ، یادگیری ، آموزش و پرورش