استراتژی های مدیریت رفتار در کلاس های ابتدایی و تاثیر آن بر کیفیت آموزش

مدیریت رفتار دانش آموزان یکی از مهم ترین چالش های معلمان در کلاس های ابتدایی است که تاثیر مستقیم بر کیفیت آموزش و یادگیری دارد. هدف این مطالعه بررسی استراتژی های موثر مدیریت رفتار و تاثیر آن ها بر بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری در کلاس های ابتدایی می باشد. در این تحقیق از روش ترکیبی کیفی و کمی استفاده شد. داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس ها، پرسشنامه معلمان و مصاحبه با دانش آموزان جمع آوری شد. نتایج نشان داد استفاده منظم از استراتژی های مثبت مدیریت رفتار مانند تقویت رفتارهای مطلوب، قوانین روشن کلاس، مدیریت فعال زمان و روش های انگیزشی، موجب کاهش اختلالات رفتاری و افزایش مشارکت دانش آموزان در فعالیت های یادگیری می شود. یافته ها نشان می دهد که معلمان با به کارگیری استراتژی های هدفمند می توانند کیفیت آموزش را به شکل قابل توجهی ارتقا دهند. این مطالعه توصیه می کند که برنامه های آموزشی معلمان شامل آموزش مدیریت رفتار به عنوان یک مهارت کلیدی باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت رفتار ، کلاس ابتدایی ، کیفیت آموزش ، استراتژی های رفتاری ، یادگیری فعال