تاثیر تشویق مثبت و بازخورد فوری بر یادگیری دانش آموزان در کلاس

یادگیری موثر در کلاس درس نیازمند تعامل پویا میان معلم و دانش آموز و ارائه بازخورد مناسب است. تشویق مثبت و بازخورد فوری به عنوان دو عامل کلیدی، نقش مهمی در ارتقای انگیزه، افزایش مشارکت فعال، تقویت خودتنظیمی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند. این تحقیق با هدف بررسی تاثیر تشویق مثبت و بازخورد فوری بر یادگیری دانش آموزان انجام شد. روش گردآوری اطلاعات شامل مطالعه منابع کتابخانه ای و مقالات علمی مرتبط و تحلیل تجارب آموزشی بود. یافته ها نشان می دهد که ارائه بازخورد فوری باعث اصلاح سریع خطاها، تقویت مهارت های خودارزیابی و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان می شود. همچنین، تشویق مثبت انگیزه داخلی دانش آموزان را تقویت کرده و به ارتقای تعامل و یادگیری فعال آنان منجر می شود. نتایج این مطالعه حاکی از اهمیت توجه معلمان به استفاده همزمان از بازخورد فوری و تشویق مثبت در فرآیند آموزش است تا محیطی انگیزشی و حمایت کننده برای یادگیری فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

تشویق مثبت ، بازخورد فوری ، یادگیری فعال ، خودتنظیمی ، انگیزه تحصیلی