ویژگی های برنامه درسی چند فرهنگی در دوره متوسطه

هدف این پژوهش شناسایی ویژگی های برنامه درسی چندفرهنگی دوره متوسطه دوم آموزش و پرورش ایران بوده است. که از نظر هدف کاربردی، روش اجرا توصیفی و روش پژوهش کیفی از نوع تحلیل محتوای بوده و جامعه آماری را کلیه مطالعات داخل و خارج در ۱۸ سال اخیر تشکیل می دادند . نمونه ها به صورت هدفمند و بر اساس اشباع نظری انتخاب گردآوری شدند. برای بررسی و مرور مقالات از سال ۱۳۸۰ تا سال ۱۳۹۸ در سایت های داخلی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که برنامه درسی چندفرهنگی بر احترام به تفاوت ها ی فرهنگی ، پرورش هویت چندفرهنگی و تقویت مهارت های همزیستی مسالمت آمیز در تعاملات روزانه دانش آموزان است که تعامل خانواده و مدرسه، برنامه ها ی آموزشی مشارکتی و همکاری با نهادهای اجتماعی برا ی توسعه رو یکردهای بین فرهنگی مطرح می شود . الگوی پیشنهادی برنامه درسی چندفرهنگی مبتنی بر الگوی کلان در نه عنصر اساسی شامل اهداف، محتوا، راهبردهای یادده ی - یادگیری ، مواد و منابع آموزشی ، فعالیتهای یادگیر ی ، گروه بندی دانش آموزان، فضا، زمان و ارزشیابی تدوین شد. این الگو با درهم تنیدگی عناصر برنامه درسی ، رویکردی جامع برای آموزش چندفرهنگی ارائه می دهد و موجب تقویت تعاملات بین فرهنگی ، پذیرش تنوع فرهنگی و توسعه اجتماعی پا یدار در نظام آموزشی می شود .

کلیدواژه ها:

چند فرهنگی ، برنامه درسی ، الگوی کلاین و برنامه درسی چندفرهنگی